تنمية التفكير المنطقي لدى الأطفال من مختلف الأعمار

ما الذي يساعد الشخص على استيعاب وتحويل المعلومات الواردة من الخارج في وعيه بشكل صحيح؟ بالطبع القدرة على التفكير المنطقي. في هذه المقالة ، سنتحدث عن كيفية تطور هذه العملية لدى الأطفال من مختلف الأعمار.

ما هو ولماذا هو مطلوب؟

من الخطأ الاعتقاد أن كبار السن فقط هم من لديهم تفكير منطقي. ينشأ في الشخص ويبدأ في التطور بنشاط منذ السنوات الأولى من حياته ، وينضج تدريجياً مع نموه.

التفكير المنطقي هو القدرة على التفكير المنطقي وبناء سلاسل التفكير بشكل صحيح وملئها بالمعنى.

تحديد المفاهيم ، والمقارنة ، والتعميم ، والتصنيف ، والحصول على حكمك الخاص ، واستخلاص النتائج والاستنتاجات ، وفي نفس الوقت تكون قادرًا على إثباتها - هذه هي احتمالات التفكير والعملية المعرفية التي يعطيها المنطق للشخص.

يحلم كل والد بتربية شخص ذكي وناجح من طفله. ولهذا عليك تعليمه التفكير بشكل صحيح. والهدف من تكوين مثل هذه القدرة يصبح مهمة ممتعة للغاية ، بعد أن قرر الآباء والأمهات الذين سيتيحون لأطفالهم الفرصة للتصرف بشكل مدروس وعقلاني في المجتمع ، من الحكمة الخروج من أي مواقف ومواقف صعبة.

إن المساعدة في تطوير قدرة الطفل على التفكير المنطقي تعني القدرة على إتقان الأدوات اللازمة لاجتياز مسار التعلم بنجاح ليس فقط في المدرسة ، ولكن أيضًا في المؤسسات التعليمية اللاحقة.

في أي عمر لتطوير المنطق؟

يعتقد الخبراء أن أول مرحلة تحضيرية لتنمية منطق الأطفال هي العمر من سنتين إلى أربع سنوات. خلال هذه الفترة ، يكون تفكير الأطفال بصريًا وفعالًا ، أي يعرفون العالم من خلال الإدراك المباشر لجميع الأشياء والظواهر، دماغهم ، إذا جاز التعبير ، يجري تشخيصًا للبيئة. إنهم يلمسون ، يلتقطون ، يرمون ، يسقطون ، يتحولون ، يتذوقون حرفياً كل ما يأتي في مجال رؤيتهم وأيديهم.

مثل هذه الإجراءات تمنحهم معلومات عن الأشياء. الاهتمام والذاكرة في هذا العصر لا يزالان ضعيفين للغاية ، لذلك ، فإن المعلومات الواردة لا تبقى لفترة طويلة في الوعي ، وهذا هو السبب في حدوث التكرار المتكرر للإجراءات التي تم تنفيذها سابقًا.

لكن هذه هي ما يسمى بالسنوات الحدودية ، حيث يبدأ التحضير النشط للوعي لتنمية الذكاء.

وتعتبر بداية تكوين التفكير المنطقي للأطفال حوالي أربع سنوات.

في هذا الوقت ، يمكن للأطفال بالفعل أداء أبسط التمارين ، على سبيل المثال ، للعثور على كائن إضافي من القائمة المقترحة: مكعب ، ودمية ، ودمية ، ونعال منزلية. هذا هو الأسلوب الأكثر بدائية لحساب أساسيات المنطق. وفقًا لعلماء النفس ، فإن معظم الأطفال في هذا العمر يتعاملون مع مثل هذه المهام.

تمارين وألعاب من أجل التنمية

طور المتخصصون في مجال علم نفس الطفل وعلم أصول التدريس كمية هائلة من المواد والبرامج والمهام التعليمية لتنمية المنطق عند الأطفال. عند إنشائها واستخدامها ، بالطبع ، تؤخذ في الاعتبار السمات الخاصة بالعمر للعمليات المعرفية. على سبيل المثال ، الطفل البالغ من العمر عامين غير قادر على إكمال مهمة مصممة لطفل يبلغ من العمر أربع سنوات ، ولن يكون الطفل البالغ من العمر سبع سنوات مهتمًا بحل المشكلات لمدة ثلاث وخمس سنوات.

يمكن تفسير ذلك ببساطة - لديهم بالفعل مستويات مختلفة تمامًا من عمليات التفكير ، والتي يتم تسريعها وتعقيدها مع كل عام من العمر.

من المعتاد تقسيم الأطفال إلى فئات عمرية وفقًا لقدرتهم على إدراك المعلومات ومعالجتها.

أطفال ما قبل المدرسة:

3-4 سنوات
5-6 سنوات.

الأطفال في سن المدرسة الابتدائية (المرحلة الابتدائية):

7-8 سنوات
9 سنوات؛
10 سنوات.

الأطفال في سن المدرسة الثانوية (المراهقة):

11 سنة
12-13 سنة
14-15 سنة.

الأطفال في سن المدرسة الثانوية (المراهقة):

16-17 سنة.

تتيح تقنيات المعلومات الحديثة جذب انتباه الأطفال في سن ما قبل المدرسة وأطفال المدارس بطريقة مسلية وزيادة مستوى التفكير المنطقي للأطفال بشكل فعال.

ضع في اعتبارك طبيعة الفصول والتمارين والألعاب التي تطور المنطق للفتيات والفتيان من مختلف الفئات العمرية.

لمرحلة ما قبل المدرسة

أطفال ما قبل المدرسة هم أطفال ، كقاعدة عامة ، يحضرون رياض الأطفال ومجموعات النمو المبكر.أنا. في هذه المجموعة ، ينقسم الأطفال عادة إلى ثلاث فئات: مبتدئ (2-3 سنوات) ومتوسط (4-5 سنوات) وكبار (تحضيري إلى المدرسة) - 6 سنوات.

الشرط الأساسي الجيد لتطوير المنطق لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات هو تهيئة الظروف للنشاط المعرفي النشط.

من الضروري منحهم الفرصة لتجربة الأشياء والأفعال. أبسط مثال على ذلك هو العمل بالرمل والماء.

من المهم أيضًا الانتباه التشكيل الأساسي للأفكار حول الألوان والأحجام والأشكال. تعطي القدرة على إصدار الأحكام والاستنتاجات الأولية بناءً على الإجراءات تطور الكلام وتعلم التعبير عن الأفكار بصوت عالٍ: يتدفق الماء ، ويمكن سكبه ، وسكب الرمل ، ويمكن سكبه ، ويمكنك تبليله وصنع تمثال ، إلخ.

من المهم تعليم الطفل العمليات المنطقية البسيطة: التجميع والتوليف وإنشاء السلاسل. أي لتجميع الأشياء في مجموعات وفقًا لخاصية واحدة (اللون ، الشكل) ، إنشاء سلسلة من المتواليات (توتير الأجزاء المتناقصة من الهرم) ، بناء أجزاء بسيطة (أجزاء كبيرة من ليغو).

في عمر 4-5 سنوات ، يصبح الأطفال متاحين لمثل هذه العملية المنطقية على سبيل المقارنة. من المهم هنا توسيع أفكار الطفل حول الواقع المحيط ، ولفت انتباهه إلى تنوع الأحداث وتنوعها وتنوعها ، وتعليم أساسيات التحليل (قسّم الكل إلى أجزاء) ، وتعلم كيفية إيجاد روابط منطقية في الطبيعة (يكون الجو باردًا في الشتاء ، والنباتات لا تتفتح ولا تنمو ، لذلك لا توجد أخطاء والعناكب لا طعام للطيور فتطير بعيدا).

في الفترة التحضيرية للمدرسة ، يستخدم معلمو ما قبل المدرسة نفس أساليب تطوير المنطق كما في السابق ، ولكن يجب أن يصبح الطفل أكثر استقلالية في حل أي مشكلة.

في هذا الوقت ، يبدأ نظام رمز الإشارة للنشاط العقلي في التطور (بداية العمل بالمخططات والعلامات والأرقام). يستمر تحسين المهارات مثل المقارنة والتصنيف وبناء الجمل والبراهين البسيطة والتنظيم وفقًا للعلامات وعزل الاختلافات وتحليل الظواهر والأشياء وتحديد الأنماط وحتى التنبؤ بنتائج أي إجراءات. في هذه المرحلة ، يتم تعليم الأطفال العد الترتيبي والكمي في غضون عشرة ، تكوين الرقم خمسة. يتعلم الأطفال أيضًا تحليل بنية الهياكل المختلفة وإعادة إنتاجها في إصدارات أخرى.

للطلاب الأصغر سنًا

يختلف تلاميذ الصفوف الابتدائية اختلافًا كبيرًا في مستوى التفكير المنطقي عن الأطفال في سن ما قبل المدرسة. في عملية الدراسة في المدرسة يتعلم الأطفال إدارة عمليات التفكير الخاصة بهم ويبدأون في التفكير ليس فقط عندما يريدون القيام بذلك ، ولكن أيضًا عندما يكون من الضروري القيام بذلك.

في سياق النشاط المعرفي ، يصبح التفكير واعيًا وطوعيًا ومخططًا ومبرمجًا. يسمي الخبراء هذه الفترة بالفترة الحساسة ، عندما يتطور التفكير النظري.

في هذا الوقت ، يبدأ نوع الفهم اللفظي-المنطقي أو المجرد-المنطقي (الملخص) في العمل. تستند استنتاجات طلاب الصف الأول والثاني إلى الوضوح ، ويتم استخلاص الاستنتاجات على أساس مقارنة الحكم بالموضوع ، والظاهرة ، والحدثأنا. يبدأ الأطفال من سن السابعة إلى العاشرة بالتدريج في إتقان الأحكام المنطقية ، تعمل بالمفاهيم وتنتقل إلى التعميم والاستنتاجات المنطقية.

للمراهقين

المراهقة هي فترة خاصة في التنمية البشرية ولها الفروق الدقيقة في تكوين التفكير المنطقي. هذا هو الانتقال من الطفولة إلى البلوغ. يشعر المراهقون بالحاجة إلى معرفة مستقلة للعالم. في هذا الوقت ، ينتقل التفكير إلى مستوى أعلى وأكثر تعقيدًا من النشاط المعرفي. يأخذ على الميزات الطابع النظري والانعكاس. تجعل عملية التعلم من الممكن إتقان المفاهيم العلمية تدريجيًا ، وأساسيات معالجة المعلومات النظرية والمفاهيمية.

وفي هذا العصر ، يستطيع الشاب بالفعل إتقان كميات كبيرة من المواد التعليمية.

نصائح نفسية

الآباء الذين وضعوا لأنفسهم هدفًا لمساعدة أطفالهم على تطوير التفكير المنطقي يحتاجون إلى دراسة طرق التدريس المختلفة حول هذا الموضوع بمزيد من التفصيل. ثم تلتقط حسب عمر طفلك ، تمارين وألعاب ومهام متنوعة ، والتي ، في رأيك ، ستوفر عملية تعلم مريحة وممتعة.

لا ينصح المربون وعلماء النفس بإجراء مثل هذا التدريب لعقل الأطفال في شكل قسري ووسواس. من الضروري أن تأسر الطفل تدريجيًا وتدريجيًا ، في محاولة لجعله ممتعًا بالنسبة له لإتقان المعلومات المقدمة.