إذا كان الطفل يتكلم بشكل سيئ ، فمن الصعب فهمه ، فهو يشوه الأصوات ، ويستبدل صوتًا بآخر ، فلا يجب أن تتجاهل ذلك ، مبررًا العيوب حسب العمر أو لأسباب أخرى. من المحتمل أن يكون سمع الطفل الصوتي ضعيفًا ، وهذه الحالة تتطلب تصحيحًا.
ما هذا
السمع الفسيولوجي هو القدرة على السمع ، والسمع الصوتي هو القدرة على التمييز بين بعض الأصوات في اللغة الأم وتحليلها والتعرف عليها وإعادة إنتاجها. يمتلك الطفل سمعًا فسيولوجيًا حتى في رحم الأم ، لكن تكوين السمع الصوتي يحدث بعد ولادة الطفل - بدءًا من رد الفعل على الأصوات خلال فترة الوليد إلى القدرة على التعرف عليها ، وتقسيم الكلمة إلى مقاطع صوتية وفونيمات فردية في سن ما قبل المدرسة.
يُعتقد أن المراحل الرئيسية لتشكيل السمع الصوتي (الصوتي) عند الطفل تكتمل بحوالي 3-4 سنوات. إذا كان الكلام ، بعد 3 سنوات ، ضعيفًا ، أو ضعيفًا ، أو غير مقروء ، فمن المفيد افتراض ضعف سمع صوتي (خلل الصوت).
الأعراض
لا يمكن اعتبار كل عيب في الكلام عند الأطفال خلل النطق. يمكن التحدث عن ضعف السمع الصوتي إذا كانت لديك الأعراض التالية:
- يتم كسر نطق الأصوات الفردية - يتم استبدال الصوت بالصمم ، والصلابة بالنعومة ، ويتم استبدال الأصوات بأصوات مماثلة ؛
- يتخطى الطفل الحروف الساكنة في الكلمة ، ويعيد ترتيب الحروف الساكنة في أماكن الديك - القبعة ، والتيبوشوك ، والشجرة - قاتلت) ؛
- يواجه الطفل صعوبة في التمييز أو عدم التمييز بين الأصوات المتشابهة في الصوت (الجرذ - السقف ، السخام - ساشا) ؛
- لا يستطيع الطفل تحديد المقاطع في تكوين الكلمة.
الأطفال الذين يعانون من ضعف في السمع الصوتي يكتبون بشكل أمي ، ويتم الخلط بينهم وبين التوتر ، لأنهم ببساطة لا يسمعون الضغط الصحيح ، ولا يفرقون بين مكان التوتر في كلمة معينة. لديهم مشاكل مع الحروف الساكنة في نهاية الكلمة.
الأسباب
يمكن أن تكون أسباب الانتهاكات طبية وتربوية. تتضمن المجموعة الأولى مشاكل عديدة في الجهاز العصبي المركزي والمحيطي. هم مسؤولون عن تكوين الكلام وتنفيذه طوال حياة الإنسان. يمكن أن يؤثر ما يلي سلبًا على الجهاز العصبي:
- الأمراض المعدية الحادة ، خاصة تلك الصعبة ؛
- أمراض الجهاز الهضمي - يؤدي نقص الفيتامينات والمعادن في الجسم إلى اللامبالاة وتثبيط الجهاز العصبي.
- اضطرابات الغدد الصماء - يرجع عمل الدماغ إلى حد كبير إلى الهرمونات ، وبالتالي فإن زيادة أو انخفاض مستوى بعض المواد الفعالة لا يمكن أن يسبب فقط ضعف الكلام ، ولكن أيضًا التخلف العقلي والاضطرابات العقلية ؛
- فقدان السمع - يؤدي انتهاك السمع الفسيولوجي حتماً إلى انخفاض معدل تطور الصوت الصوتي ؛
- إصابات الدماغ ، بما في ذلك إصابات الولادة ، وكذلك الالتهابات العصبية التي تعاني منها في سن مبكرة (التهاب الدماغ ، التهاب السحايا ، التهاب السحايا والدماغ).
تشمل الأسباب التربوية والنفسية ما يلي:
- الوضع الاجتماعي غير المواتي في الأسرة ؛
- مثال سلبي (أحد الأقارب يتحدث بعيوب جسيمة) ؛
- عدم الانتباه من الكبار ، وقلة التواصل.
نظرًا لتنوع الأسباب المحتملة ، يحتاج الطفل أولاً وقبل كل شيء إلى عرضه على طبيب أعصاب وأخصائي أنف وأذن وحنجرة - سيكون هؤلاء المتخصصون قادرين على استبعاد الأضرار التي لحقت بالجهاز العصبي ومشاكل السمع الجسدي. وبعد ذلك يجب أن تُظهر للطفل لمعالج النطق. سيكون هذا الاختصاصي قادرًا على تحديد طبيعة وشدة خلل النطق.
تجدر الإشارة إلى أن بدون استثناء ، يجب أن يخضع جميع الأطفال ، قبل بدء الدراسة ، لفحص لتحديد مستوى الإدراك الصوتي... يخضع الأطفال الذين يحضرون رياض الأطفال إلى مثل هذا الفحص بشكل روتيني عدة مرات ، بما في ذلك المجموعة التحضيرية. يجب أن يتمتع الأطفال في سن ما قبل المدرسة من سن 5 سنوات فما فوق بمهارات التعرف على أصوات الكلام وغير الكلام ، واكتشاف أصوات معينة في كلمة ، والتقسيم إلى مقاطع ، وتشكيل الإيقاع الصوتي.
العلاج والتصحيح
سؤال الوالدين حول ماذا نشرب لتصحيح عيوب الكلام لدى الطفل غير صحيح. لا توجد أدوية لاضطرابات النطق ، وما يمكن أن يصفه الطبيب لهم ليس مخصصًا للكلام ، ولكن لتحسين الدورة الدموية الدماغية (مع أمراض الجهاز العصبي) أو لعلاج ضعف السمع (مع ضعف السمع الفسيولوجي) ، إلخ. أي أن الطبيب يصف دواءً إذا اكتشف أن بعض الأسباب البيولوجية أدت إلى انتهاك السمع الصوتي.
إذا كان إدراك الطفل للفونيمات وتكاثره ضعيفًا لأسباب اجتماعية ونفسية ، فلن تتمكن الأدوية من حل المشكلة ، وبالتالي فهي غير منطقية. وإذا تم توفير علاج معقد في الحالة الأولى (العلاج بالأدوية والكلام) ، فعندئذٍ في الحالة الثانية - علاج النطق فقط ، ومع ذلك ، في بعض الأحيان ، دون مساعدة طبيب نفساني للأطفال أو أخصائي عيوب ، لا يمكن للمرء أن يفعل.
يحتاج الأطفال فصول منهجية مع معالج النطق وأولياء الأمور حسب البرنامج الذي يقدمه الاختصاصي (يتم إجراء الفصول بطريقة مرحة ، يحبها الطفل). أيضا ، سيظهر المتخصص كيفية القيام بتدليك علاج النطق والجمباز ، اللذين يدربان عن قصد عضلات جهاز النطق.
يجب أن تصبح الفصول الدراسية مع الوالدين يومية. وهي تشمل ألعابًا للتعرف على الأصوات الصادرة عن الأشياء (ضوضاء الماء ، حفيف الورق ، جلجل المفاتيح) ، ضبط الضغط الصحيح في الكلمات. تمارين تقسيم الكلمات إلى مقاطع مفيدة ، ولاحقًا - مع تعريف المقاطع. من المهم أيضًا أن يتعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة سماع الأصوات الفردية في كل مقطع لفظي. لكل مهمة من هذه المهام ، توجد مجموعات كبيرة ومتنوعة من التمارين ، والتي يجب أن تعطى نصف ساعة على الأقل يوميًا.
نصائح مفيدة
عادة لا تحدث مشاكل ضعف التعرف على الصوتيات واستنساخها في العائلات التي يتحدث فيها الطفل. منذ ولادته. لا فرق فيما نتحدث عنه مع الطفل - عن الطقس أو الطبيعة أو فيزياء الكم. ليس من المهم أن يفهم ما يقال. من المهم أن يسمع الطفل منذ الولادة ويدرك الكلام البشري ، ونغماته الغنية ، والنمط الإيقاعي.
عندما يكبر الطفل ، يجب أن يُظهر ويخبر (تأكد من التعبير عن) كيف يعمل العالم من حوله ، حيث يطلقون على أشياء معينة ، وظواهر ، وأشياء تهمه.
ينصح الآباء بالتخلي عن "اللعث" - إذا كانت الأم تشوه الكلمات بوفرة من اللواحق الضئيلة الحنون (الصافرة هي سيارة ، والمانونكا طفل) ، فلن يكون لدى الطفل مكان يأخذ مثالًا صحيحًا للتحدث العادي.
للحصول على معلومات حول كيفية التعرف على ضعف السمع الصوتي لدى الطفل ، انظر الفيديو التالي.
